宁德市中学教育科学研究 2019年度课题立项结果

关于公布宁德市中学教育科学研究 2019年度课题立项结果的通知 根据《关于组织申报宁德市中学教育科学2019年度课题的通知》（宁教院规【2018】5号）的要求和《宁德市教师进修学院教育科学规划课题...

2019-04-11

福安二中研究课题或实验项目（2014.01——2018.12）

近五年共有40项立项研究课题或实验项目，包含省级课题3项、市级课题14项、县级课题23项，其中，结题31项，进行中的立项课题9项（2项市级，7项县级）。在近五年的40项研究课题或实验项目中各教研组情...

2019-02-27

“针对不同潜质学生的培养模式多样化的研究”课题结题报告

一、课题研究的意义和背景 传统的班级授课制在显示其巨大的优越性的同时，也暴露了它的局限性，即对全班统一内容、统一要求、统一进度，不利于因材施教；而个别教学虽然可以因材施教，但其低效率也为我们所不龋实...

2018-12-12

2018年度宁德市教育信息技术研究课题名单的公示

根据《关于组织开展全市教育信息技术研究“十三五”规划2018年度课题申报及2017年度课题中期检查和2016年度课题结题工作的通知》（宁教直〔2018〕5号）以及《关于组织申报中小学、幼儿园数字校园...

2018-08-27

宁德市教育局 “十二五” （第三期）基础教育科研立项课题研究成果评选结果

根据《宁德市教育局关于公布“十二五”期间基础教育科研立项课题（第三期）研究成果评选结果的通知》（宁教中〔2015〕63号），我校5个 “十二五” （第三期）基础教育科研立项课题，经宁德市教育学会组织...

2016-03-04

关于宁德市2015年基础教育教学改革科研课题立项的通知

根据宁德市教育学会《关于宁德市2015年基础教育教学改革科研课题申报工作的通知》（宁教院【2014】102号），我校各教研组积极参与课题的申报工作，经过组织单位专家评审组的评审，我校有4个课题获得立...

2015-09-20

福安二中开展“宁德市 ‘十二五”基础教育科研立项课题（第三期）’活动简讯

根据“宁教中〔2014〕39号”: 宁德市教育局关于“十二五”期间基础教育科研立项课题（第三期）通知的要求，我校6个立项课题的负责人按照《承担宁德市“十二五”...

2014-11-05

福建省电化教育馆“关于公布2014年度教育信息技术研究课题立项学校名单”的通知

 根据2014年度教育信息技术研究课题申报工作的要求（闽教电馆[2014]10号文件），经过专家评审组评审，确定20个课题推荐上报中央电教馆，其中14个课题通过了中央馆立项；120个课题立项为省电教...

2014-09-28

宁德市教育局关于“十二五”期间基础教育科研立项课题（第三期）的通知

根据宁德市教育学会《关于开展“十二五”基础教育科研课题（第三期）申报的通知》（宁教会（2014）6号），我校各教研组积极参与课题的申报工作，经过组织单位专家评审组的评审，我校有6个课题获得立项。　　...

2014-09-28

宁德市教师进修学院“关于召开‘十二五’（第三期）基础教育科研课题开题会议”的通知

根据宁德市 “十二五”基础教育科研课题（第三期）申报工作的要求（宁教会（2014）6号），我校各教研组积极参与课题的申报工作，经过组织单位专家评审组的评审，我校有6个课题获得立项。　　 课题...

2014-09-28

福建省第十届“三优联评”活动参赛指南

一、参赛人员范围 二、参赛项目设置及相关要求 （一）项目设置 （二）项目说明及要求 （三）评比指标 （四）作品资格审定 （五）作品制作 三、参赛办法 （一）参赛办法及报送作品数量 （二）报送时间、方...

2014-05-30

福安二中课题研究总汇（截止2013年6月）

国家级课题： 1.中国教育学会＂十五＂科研规划立项课题＂新时期作文教学全境研究＂子课题＂读本阅读指导与写作阶梯训练＂2002.10立项。2006.2结题。 2.国家教师奖励基金会“十一五”教育科研规...

2014-05-14

针对不同潜质学生的培养模式多样化的研究”课题开题报告

一、课题研究意义和背景 传统的班级授课制在显示其巨大的优越性的同时，也暴露了它的局限性，即对全班统一内容、统一要求、统一进度，不利于因材施教；而个别教学虽然可以因材施教，但其低效率也为我们所不龋实践...

2014-05-14

“农村高中语文个性化阅读与个性化写作教学实验研究”课题结题报告

一、课题研究的背景、意义 “农村高中语文个性化阅读与个性化写作教学实验研究”课题，是在准确把握教育发展趋势和教育改革现状的基础上提出的具有前瞻性、现实性和可行性的课题。　　1.顺应了世界各国的教育发...

2014-05-14

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究开题报告

　一、课题的提出 　　（一）理论背景 　　1．关于“少教多学”的理念 　　“少教多学”的理念并不是今天才有的，追本溯源，自古有之。先秦时期，孔子就曾有过非常明确的阐述，子曰：“不愤不启，不悱不发。举...

2014-05-14